GEBF 2023

SYMPOSIUM

Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft

Chair(s): Lukas Begrich, Anna-Katharina Praetorius, Mareike Kunter, Sandy Taut
Diskutant*in(nen): Marten Clausen

• Unterricht im Kontext sich auflösender Strukturen
  • Jasmin Decristan, Doris Holzberger, Eckhard Klieme, Susanne Kuger, Christine Pauli, Katrin Rakoczy
• Diagnostik und guter Unterricht
  • Marc Kleinknecht, Benjamin Fauth, Esther Brunner, Anke Lindmeier, Alexander Naumann
• Entwicklung eines fachübergreifenden Rahmenmodells von Unterrichtsqualität mit
  fachspezifischen Ausdifferenzierungen
  • Christian Herrmann, Anna-Katharina Praetorius, Christiane Bertram, Anke Lindmeier, Mirjam Stef-
    fensky, Patrick Schreyer, Iris Winkler, Stefan Keller
• Wie können innovative und belastbare Forschungsdesigns der Unterrichtsqualitätsforschung aussehen?
  • Richard Göllner, Aiso Heinze, Miriam Hess, Carmen Köhler, Wolfgang Wagner

SYMPOSIUM

Kognitive Aktivierung ohne Adaptivität? Notwendigkeit, Möglichkeiten und Herausforderungen einer Verknüpfung beider Konzepte

Chair(s): Jasmin Decristan, Anna-Katharina Praetorius
Diskutant*in(nen): Thilo Kleickmann

• Konzeptionelle Überlegungen zur Verbindung von adaptivem Unterricht und kogniti-
  ver Aktivierung
  • Benjamin Fauth, Jasmin Decristan, Hanna Dumont
• Untersuchung des Zusammenspiels von kognitiver Aktivierung und Adaptivität durch
  Interaktionsterme: Eine hinreichende Vorgehensweise?
  • Anna-Katharina Praetorius, Charalambos Charalambous
• Kognitive Aktivierung in Befragungen von Schülerinnen und Schülern – Unterschei-
  dung zwischen dem Potential zur kognitiven Aktivierung und individueller kognitiver
  Aktivierung
  • Svenja Rieser, Jasmin Decristan
• Subjektive Schwierigkeitseinschätzungen als Zugang zur Erfassung von Adaptivität
  • Hanna Dumont, Simon Ohl

SYMPOSIUM

Qualität und Wirkung von Mathematikunterricht - Innovative Forschungsansätze auf der Basis der TALIS-Videostudie

Chair(s): Eckhard Klieme, Anna-Katharina Praetorius
Diskutant*in(nen): Anke Lindmeier

• Der Zusammenhang zwischen Unterrichtsqualität und Schüleroutcomes: Die vermit-
  telnde Rolle der Nutzung von Lerngelegenheiten
  • Aysenur Alp Christ, Vanda Capon-Sieber, Carmen Köhler, Anna-Katharina Praetorius
• Die drei Basisdimensionen von Unterrichtsqualität: Was hat sich in den letzten zwan-
  zig Jahren verändert?
  • Leonie Gossner, Wida Wemmer-Rogh, Patrick Schreyer, Urs Grob, Eckhard Klieme, Anna-Katharina
    Praetorius
• Sind 30 Sekunden genug? Analysen zur Reliabilität und Validität von Thin-Slices
  Ratings bei der TALIS-Videostudie
  • Konstantin Vinokic, Lukas Begrich, Mareike Kunter, Susanne Kuger
• Unterrichtsqualität in der Triangulation von quantitativen und qualitativen Zugän-
  gen: Kognitive Aktivierung in Ratings und Fallrekonstruktionen
  • Patrick Schreyer, Eckhard Klieme