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Personen

Prof. Dr. Esther Brunner

Institution: Pädagogische Hochschule ThurgauBrunner, Esther

Forschungsschwerpunkte: Qualität von Mathematikunterricht aus fachlicher Sicht; Professionalisierung von Mathematiklehrpersonen im kulturellen Kontext; Mathematisches Argumentieren, Begründen und Beweisen

Arbeitsgruppen: Theoretische Fundierung, Transfer

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Prof. Dr. Charalambos Charalambous

Institution: University of CyprusCharalambous

Forschungsschwerpunkte: teaching effectiveness with a particular focus on understanding the work of teaching and measuring the quality of instruction; exploring the contributors to instructional quality (e.g., teachers’ selection and use of curriculum materials, teachers’ personal resources) and the effects of instruction on student learning; teacher initial training and teacher professional development through video-club initiatives aimed toward guided reflection around instructional practice

Arbeitsgruppe: Theoretische Fundierung

Prof. Dr. Jasmin Decristan

Institution: Bergische Universität Wuppertal/ DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationDecristan, Jasmin

Forschungsschwerpunkte: Interventionsstudien in der Unterrichtsforschung; Formatives Assessment und Peer Tutoring; Unterrichtsqualität in der Grundschule: Erfassung und Wirkungen; Sicht- und Tiefenstrukturen; Unterricht aus Perspektive von Wissenschaft und Praxis; Schüler-Beteiligung im Unterricht

Arbeitsgruppe: Verhältnis von Sicht- und Tiefenstruktur

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Jun.-Prof. Dr. Benjamin Fauth

Institution: Universität TübingenFauth, Benjamin

Forschungsschwerpunkte: Erfassung von Unterrichtsqualität mittels Schülerurteilen und Videoanalysen; Bedeutung des Unterrichts für die kognitive und motivationale Entwicklung von Schüler/innen; Qualität von Unterricht mit digitalen Medien; Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen

Arbeitsgruppen: Perspektivenspezifität, Transfer

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Dr. Richard Göllner

Institution: Universität Tübingen

Forschungsschwerpunkte: Messung von Unterrichtsqualität; Bedeutung ideosynkratischer Unterrichtsurteile; Dispersionskonstrukte im Bereich Unterrichtsqualität; Bedeutung sprachlicher Komplexität von Unterrichtsitems

Arbeitsgruppe: Perspektivenspezifität

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Dr. Juliane Grünkorn

Institution: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationGrünkorn, Juliane

Forschungsschwerpunkte: Transfer im Bildungsbereich, Ergebnisrückmeldungen, international vergleichende Bildungsforschung

Arbeitsgruppe: Transfer

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Prof. Dr. Aiso Heinze

Institution: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und MathematikHeinze, Aiso

Forschungsschwerpunkte: fachspezifische Unterrichtsqualität und deren Zusammenhang mit professionellen Kompetenzen von Lehrkräften

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Dr. Miriam Hess

Institution: Universität Erlangen-NürnbergHess, Miriam

Forschungsschwerpunkte: Kognitive Aktivierung; Niedrig und hoch inferente Videoanalysen; Feedback; Unterrichtsqualität; Einsatz vom Videos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Arbeitsgruppen: Verhältnis von Sicht- und Tiefenstruktur

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Prof. Dr. Jan Hochweber

Institution: Pädagogische Hochschule St. Gallen

Forschungsschwerpunkte: Bildungsevaluation/Vergleichende Leistungsmessung; Schulische Leistungsbeurteilung; Schul- und Unterrichtseffektivität; Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung

Arbeitsgruppe: Wirkung von Unterrichtsqualität

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Dr. Doris Holzberger

Institution: Technische Universität MünchenHolzberger, Doris

Forschungsschwerpunkte: Kontextbedingungen (u.a. Schule, Fach) von Unterrichtsqualität; reziproke Zusammenhänge zwischen Lehrerkompetenzen (v.a. Motivation) und Unterrichtsqualität; Personenzentrierte Analysen von Unterrichtsqualität; Analyse der Lehrer-Schüler-Interaktion

Arbeitsgruppe: Verhältnis von Sicht- und Tiefenstruktur

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Prof. Dr. Thilo Kleickmann

Institution: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel Kleickmann, Thilo

Forschungsschwerpunkte: Kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung (scaffolding) im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht; Bedeutung von Unterrichtsqualität (Beurteilung durch Schüler*innen und externe Beobachter*innen) für den Lernerfolg und die motivationale Entwicklung von Schüler*innen; Interventionen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität

Arbeitsgruppe: Theoretische Fundierung

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Prof. Dr. Marc Kleinknecht

Institution: Leuphana Universität LüneburgKleinknecht, Marc

Forschungsschwerpunkte: Videobasierte Unterrichtsforschung zur kognitiven Aktivierung; Multiperspektivische, videobasierte Unterrichtsforschung zur Klassenführung; Allgemeindidaktische, fachübergreifende Aufgabenanalyse

Arbeitsgruppe: Verhältnis von Angebot und Nutzung

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Prof. Dr. Eckhard Klieme

Institution: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationKlieme, Eckhardt

Forschungsschwerpunkte: Verbindung von didaktischen, lehr-lern-theoretischen und interaktionstheoretischen Perspektiven auf Unterrichtseffektivität; Unterrichts“kulturen“: nationale, Schulform- und schulspezifische Gestaltung des Unterrichts und zeithistorischer Wandel; Interaktion von Sichtstrukturen (insbesondere Unterrichtsmethoden) und Tiefenstrukturen (Qualität); Validität von Schülerbefragungen

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Dr. Carmen Köhler

Institution: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Koehler, Carmen

Forschungsschwerpunkte: Item fit statistics for Item Response Theory (IRT) models
Multilevel modeling of longitudinal panel data; Dealing with missing responses in large scale assessments

Arbeitsgruppe: Wirkung von Unterrichtsqualität

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PD Dr. Susanne Kuger

Institution: Deutsches Jugendinstitut in MünchenKuger, Susanne

Forschungsschwerpunkte: Lernzeit und effektive Zeitnutzung im Unterricht; Internationaler Vergleich von Rahmenbedingungen des Lernens; Methodische Herausforderungen in der Erfassung (und Modellierung) von Unterrichtsmerkmalen

Arbeitsgruppe: Wirkung von Unterrichtsqualität

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Prof. Dr. Mareike Kunter

Institution: Goethe Universität FrankfurtKunter, Mareike

Forschungsschwerpunkte: Kompetenz von Lehrkräften; Unterrichts- und Lehr-Lernforschung; Motivation im schulischen Kontext; Evaluation von pädagogischen Maßnahmen

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Jun.-Prof. Dr. Gerlinde Lenske

Institution: Universität Koblenz-LandauLenske, Linda

Forschungsschwerpunkte: Messung von Unterrichtsqualität; Klassenführung; Umgang mit Heterogenität (Differenzierung/ Individualisierung); Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften, Unterrichtsvideos in der Lehreraus- und -fortbildung

Arbeitsgruppen: Perspektivenspezifät

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Prof. Dr. Anke M. Lindmeier

Institution: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und MathematikLindmeier, Anke

Forschungsschwerpunkte: fachspezifische Unterrichtsqualität und deren Zusammenhang mit professionellen Kompetenzen von Lehrkräften

Arbeitsgruppe: Theoretische Fundierung

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© Stefan Kolbe

Prof. Dr. Frank Lipowsky

Institution: Universität KasselLipowsky, Frank

Forschungsschwerpunkte: fachliche Unterrichtsqualität; kognitive Aktivierung; hoch- und niedrig-inferente Erfassungsmethoden; Mathematikunterricht; Tiefenstruktur; Beobachtungs- und Befragungsmethoden; Lernen durch Kontrastieren und Vergleichen

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Prof. Dr. Oliver Lüdtke

Institution: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

Forschungsschwerpunkte: Statistische Modellierung von Unterrichtseffekten; Erfassung von Unterrichtsqualität

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Dr. Alexander Naumann

Institution: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationNaumann

Forschungsschwerpunkte: Instruktionssensitivität; Validität; Mehrebenenmodelle; Längsschnittanalysen

Arbeitsgruppe: Wirkung von Unterrichtsqualität

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Prof. Dr. Christine Pauli

Institution: Universität Freiburg (Schweiz)Pauli, Christine

Forschungsschwerpunkte: Unterrichtskommunikation (insbesondere: Klassengespräche, Lernunterstützung); Innovative Lernumgebungen (insbesondere: „personalisiertes Lernen“ bzw. individualisierende Unterrichtsformen); Unterrichtsentwicklung/Weiterbildung von Lehrpersonen

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Dr. Marcus Pietsch

Institution: Leuphana-Universität LüneburgPietsch, Marcus

Forschungsschwerpunkte: Messung von Unterrichtsqualität; Evaluation von Rater- und Methodeneffekte; Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung; Rahmenbedingungen wirksamen Unterrichts

Arbeitsgruppe: Verhältnis von Angebot und Nutzung

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Prof. Dr. Anna-Katharina Praetorius

Institution: Universität ZürichPraetorius, Anna

Forschungsschwerpunkte: Reliabilität und Validität von Beobachterratings; Kontextspezifität von Unterrichtsqualität (v.a. Fächer, Länder); Zusammenhänge zwischen Lehrerkompetenzen und Unterrichtsqualität

Arbeitsgruppen: Theoretische Fundierung, Verhältnis von Angebot und Nutzung, Verhätlnis von Sicht- und Tiefenstruktur, Perspektivenspezifität

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Prof. Dr. Katrin Rakoczy

Institution: Hochschule Döpfer/ DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationRakoczy, Katrin

Forschungsschwerpunkte: Unterrichtsqualität; Motivationsunterstützung im Unterricht; Leistungsbeurteilung und Rückmeldung im Unterricht (formatives Assessment); Motivations- und Persönlichkeitsentwicklung in Angeboten der Kulturellen Bildung

Arbeitsgruppe: Verhältnis von Angebot und Nutzung

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Prof. Dr. Kurt Reusser

Institution: Universität ZürichReusser, Kurt

Forschungsschwerpunkte: Allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage; videobasierte Unterrichtsforschung; Unterrichtsqualität zwischen Oberflächen- und Tiefenstruktur, Angebot und Nutzung; Personalisiertes Lernen und Lehren in offenen Lernarchitekturen; Lehrerrolle und Lernunterstützung; Gesprächsführung im Unterricht

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Prof. Dr. Tina Seidel

Institution: Technische Universität MünchenSeidel, Tina

Forschungsschwerpunkte: Videobasierte Analysen von Lehrer-Schüler-Interaktionen; Videobasierte Tools für die Lehrerbildung; Lehrerforschung; Unterrichtsforschung

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Prof. Dr. Sandy Taut

Institution: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), München / Dienstort: GunzenhausenTaut, Sandy

Forschungsschwerpunkte: Messung von Unterrichtsqualität unter Verwendung verschiedener Methoden und Perspektiven; Verbesserung von Unterrichtsqualität im Rahmen von schulischer Qualitätssicherung und -entwicklung

Arbeitsgruppen: Theoretische Fundierung, Transfer

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Dr. Svenja Vieluf

Institution: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Forschungsschwerpunkte: Unterricht in heterogenen Klassen; Schüler-Lehrer-Beziehungen; Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht; Unterrichtsqualität in verschiedenen Schulsystemen

Arbeitsgruppe: Verhältnis von Angebot und Nutzung

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Dr. Wolfgang Wagner

Institution: Eberhard Karls Universität TübingenWagner, Wolfgang

Forschungsschwerpunkte: Messung von Unterrichtsqualität; Bedeutung ideosynkratischer Unterrichtsurteile; Dispersionskonstrukte im Bereich Unterrichtsqualität; Bedeutung sprachlicher Komplexität von Unterrichtsitems

Arbeitsgruppe: Perspektivenspezifität

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zuletzt verändert: 06.11.2018